Wissenschaftsjahr 2014 - Die Digitale Gesellschaft

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Eine Person hält ein Buch vor ihr Gesicht

Der Zugang zu Wissen ist entscheidend

Das Internet hat die globale Zugänglichkeit und Verbreitungsgeschwindigkeit, aber auch das Produzieren wissenschaftlichen Wissens erheblich verändert. Digitale Repositorien für unsere Werke erleichtern fachlichen Austausch und Recherche; gleichzeitig ermöglichen sie innovative Forschungsfragen und -methoden. Erkennbar ist das etwa am Aufschwung der sozialwissenschaftlichen Diskurs- und Netzwerkanalyse, schreibt Dr. Jeanette Hofmann, Direktorin des Alexander von Humboldt Instituts für Internet und Gesellschaft.

18.02.2014

Partner: Wissenschaftszentrum Berlin

#eLearning #forschung

Roboter neben einem Mann, der am Boden liegt

Sind wir auf dem Weg zur digitalen Demenz?

Die Benutzung neuer Medien, so hört man überall, sei eine Kulturtechnik wie etwa das Lesen, weswegen man den richtigen Umgang mit den digitalen Medien nicht früh genug lernen könne. Diese Meinung entpuppt sich jedoch bei genauerem Hinsehen als schwerer Irrtum. Kinder und Jugendliche sind keine Erwachsenen: Ihre besonders lernfähigen Gehirne brauchen bestimmte Erfahrungen, um sich überhaupt erst bilden zu können. Denn das Gehirn bildet sich durch seinen Gebrauch. Ein Beitrag von Prof. Dr. Manfred Spitzer, ärztlicher Direktor der Psychiatrischen Universitätsklinik Ulm.

18.02.2014

#eLearning #gesundheit #forschung

MOOCs – digitale Universitäten der Zukunft

Die Zukunft des Lernens wird wohl an kaum einem Thema so sichtbar wie bei Massive Open Online Courses. Die Idee ist genauso simpel wie einleuchtend: Professoren stellen ihre Vorlesungen als Videos online, wo sie von jedermann zu jeder Zeit an jedem Ort abgerufen werden können.

31.12.2012

#eLearning #trend